Module 2 : Repenser l’apprentissage et la pratique
Réflexion critique
Quand vous réfléchissez de façon critique au sujet de l’éducation de la petite enfance et de niveau primaire, vous pouvez remettre en question les connaissances généralement acceptées. Vous pouvez explorer diverses façons de perceptions du monde.
La réflexion critique permet :
- De s’interroger sur les idées qui expliquent « le fonctionnement du monde » :
- Quelle est leur origine?
- Qui les a formulées?
- Qui en bénéficie?
- Qui ces idées excluent-elles ou négligent-elles?
- D’explorer plusieurs perspectives sur les croyances communes au sujet de l’enseignement et de l’apprentissage;
- De réfléchir à la façon dont certaines personnes ont été marginalisées et réduites au silence;
- De réinventer vos actions et votre identité et de vous ouvrir à de nouvelles façons de comprendre;
- De penser aux enjeux possibles, comme le racisme par diminution des attentes. Comment est-ce que cela influencerait votre pratique?.
- De célébrer et de valoriser la diversité dans votre pratique.
Consultez la page 49 du Cadre pédagogique pour la petite enfance.
Développement d’une idée
Dans le système d’éducation publique de la C.-B., on a relevé une forme de racisme appelée racisme par diminution des attentes — les éducateurs ont des attentes revues à la baisse envers les élèves autochtones en raison de préjugés associés à des attitudes sociales (rapport du vérificateur général de la C.-B., 2015).
Pour vous attaquer à ce racisme, vous pourriez avoir des discussions difficiles et néanmoins susceptibles de donner aux enfants la meilleure chance possible de réaliser leur plein potentiel.