Module 4 : Investigations vivantes — Rapport aux autres, aux objets et au monde
Cheminements pour aborder le rapport aux autres, aux objets et au monde
Le Cadre pédagogique pour la petite enfance présente les cheminements suivants pour aborder le rapport aux autres, aux objets et au monde :
Les éducateurs se livrent à une réflexion sur le concept du savoir et respectent les connaissances et les théories des enfants.
CLes enfants peuvent examiner l’objet et expérimenter avec lui d’une façon qui est significative pour eux.
Les enfants et les éducateurs se demandent ce que signifie avoir un lien avec le territoire. Cette réflexion comprend les versions historiques du territoire : celles qui sont racontées et celles qui ont été réduites au silence.
Les éducateurs et les enfants peuvent penser aux routines, aux horaires et aux transitions.
Les espaces de garde et d’apprentissage de la petite enfance deviennent des lieux de rassemblement. Les enfants participent activement à la communauté.
